PREFEITURA DE CAÇAPAVA · PROFESSOR I – EDUCAÇÃO INFANTIL · BANCA AVANÇASP
2.500 flashcards montados a partir do seu edital.
O Anki decide o que você revisa hoje e você só responde. São 186 temas do edital de Caçapava, com as pegadinhas que a AVANÇASP cobra.
✓Acesso vitalício — pague uma vez, use até passar
✓Organizado na ordem do edital, em 7 disciplinas
✓Atualizações gratuitas até o dia da prova
✓Funciona offline, no celular e no computador
Prova em 06/12/2026 · 7 dias de garantia · reembolso integral pela Hotmart
Estes cards estão dentro do deck
Uma amostra dos 2.500 cards, tirada direto do arquivo que você recebe — pergunta, resposta e a observação que vem no verso.
PORTUGUÊS
Emprego e Colocação Pronominal
Assinale a alternativa com a colocação pronominal CORRETA na frase: “Ninguém ___ avisou sobre a mudança de horário.”
me avisou
“Ninguém” é pronome indefinido, palavra atrativa que exige próclise: “Ninguém me avisou”.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Paulo Freire
Na perspectiva freiriana, o educador:
é dialógico e diretivo sem ser autoritário, ensinando e aprendendo.
O educador freiriano é dialógico e DIRETIVO sem ser autoritário: ensina e aprende com o educando, mediatizados pelo mundo, assumindo a dimensão política e ética do ato educativo. Diálogo não é ausência de direção.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Barbosa (2006) – Por Amor e Por Força: Rotinas na Educação Infantil
Qual é a origem do livro ‘Por amor e por força’?
Nasceu da tese de doutorado de Maria Carmen Silveira Barbosa (professora da UFRGS), publicada pela Artmed em 2006 — o estudo de referência sobre as rotinas na educação infantil brasileira.
Barbosa também orientou pesquisas influentes do campo, como a de Paulo Fochi sobre bebês.
DIREITO CONSTITUCIONAL
CF/88 – Fundamentos, Direitos e Servidores
Julgue: nos termos da Constituição, são penalmente inimputáveis os menores de dezoito anos, sujeitos às normas da legislação especial.
Certo
É a redação do art. 228 da CF/88 — o menor de 18 anos responde pelo ECA (medidas socioeducativas), não pelo Código Penal.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Arroyo — Currículo, Território em Disputa
Ao intitular sua obra Currículo, território em disputa, Miguel Arroyo defende que o currículo é:
um campo político disputado, cujos ordenamentos devem ser objeto de indagação.
A palavra disputa está no título e é a tese: o currículo seleciona, e toda seleção é política. Por isso ele trata as estruturas curriculares como objeto de indagações, mais do que como veículo em movimento.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Magda Soares — Alfabetização, Letramento e Alfaletrar
Sobre o alfaletrar, proposto por Magda Soares em 2020, é correto afirmar que se trata de:
uma orientação para ensinar com método, integrando alfabetização e letramento.
Alfaletrar nomeia a integração dos dois processos num único movimento de ensino. Nasce do projeto conduzido na rede municipal de Lagoa Santa (MG) desde 2007 e se apoia em evidências de várias disciplinas.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Parecer CNE/CEB 20/2009 — Revisão das DCNEI
Sobre a organização do atendimento em creches e pré-escolas, o Parecer CNE/CEB nº 20/2009 estabelece que a jornada:
integral tem no mínimo 7 horas diárias e a parcial, no mínimo 4 horas, sempre no período diurno.
O parecer fixa jornada integral de, no mínimo, 7 horas diárias, ou parcial de, no mínimo, 4 horas, seguindo o proposto na Lei nº 11.494/2007 (FUNDEB), ‘sempre no período diurno’. Acrescenta que o poder público deve oferecer vagas próximo à residência das crianças, nos termos do art. 53 do ECA.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Celso Vasconcellos
Qual a contribuição central de Celso Vasconcellos para o campo do planejamento educacional?
Concebe o planejamento como PROCESSO contínuo e transformador da prática, articulando o Projeto Político-Pedagógico da escola ao projeto de ensino-aprendizagem da sala de aula
Planejar não é preencher formulário: é refletir e agir para transformar a realidade escolar.
PORTUGUÊS
Crase
Julgue: a frase “Fizemos referência à uma antiga solicitação” emprega corretamente a crase.
Errado
Crase é a fusão do artigo DEFINIDO “a” com a preposição “a”; antes do artigo indefinido “uma” não há crase possível — o correto é “referência a uma antiga solicitação”.
INFORMÁTICA
Sistema Operacional Windows
O que é a Barra de Tarefas no Windows e onde ela geralmente fica?
É a barra que mostra os programas abertos, o Menu Iniciar e ícones de acesso rápido
Por padrão, fica na parte inferior da tela, mas pode ser reposicionada
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Saviani — Pedagogia Histórico-Crítica
Saviani rompe com as teorias crítico-reprodutivistas porque, para ele, essas teorias:
veem as contradições apenas na sociedade e deixam o professor sem saída.
A objeção é precisa: se toda prática pedagógica é inculcação ideológica, não sobra ação possível ao professor. Saviani sustenta que a escola é contraditória — reproduz, mas também pode ser instrumento de luta das camadas populares.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Regina Haydt
Segundo Haydt, no processo didático cabe ao professor as funções de:
planejar, orientar/dirigir o processo de aprendizagem e avaliar — funções articuladas e interdependentes.
Planejar → dirigir/orientar → avaliar: o ciclo didático completo, com a avaliação realimentando o planejamento.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Parecer CNE/CEB 7/2010 — DCN Gerais da Educação Básica
Ao estabelecer as referências conceituais das Diretrizes Gerais, o Parecer CNE/CEB nº 7/2010 parte dos princípios fundamentais do art. 1º da Constituição. São eles:
soberania, cidadania, dignidade da pessoa humana, valores sociais do trabalho e da livre iniciativa, e pluralismo político.
O parecer cita o art. 1º da CF/88 nomeando a cidadania, a dignidade da pessoa humana, o pluralismo político e os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa. É sobre essa base que ele assenta os objetivos nacionais e, por consequência, o projeto educacional brasileiro.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Primeiros Socorros na Escola — Guia Rápido (MMFDH, 2020)
No atendimento a uma hemorragia, o guia orienta:
comprimir diretamente o local com gaze ou pano limpo e manter a criança aquecida.
Além da compressão direta, o guia manda manter a criança calma, acordada e aquecida, e não oferecer comida nem bebida. Em grandes hemorragias, acionar 193 ou 192.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
PNEEI — Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (Decreto 12.686/2025)
Sobre a organização do Atendimento Educacional Especializado no Decreto nº 12.686/2025, é correto afirmar que:
a matrícula no AEE não poderá ser substitutiva à matrícula e à frequência na classe comum.
Art. 8º. O AEE é serviço de apoio, não etapa de escolarização — por isso ocorre em acréscimo à classe comum, o que também sustenta a dupla matrícula no Fundeb prevista no art. 19, IX.
PORTUGUÊS
Figuras de Linguagem
Em “As paredes da escola guardam histórias de várias gerações”, a figura de linguagem é:
prosopopeia, pela atribuição de ação humana a seres inanimados.
Atribuir às paredes a ação humana de ‘guardar histórias’ é PROSOPOPEIA (personificação): dar vida, sentimento ou ação humana a seres inanimados ou abstratos.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Kishimoto (2017) – Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação
Assinale a alternativa correta acerca das duas funções do jogo educativo, segundo Kishimoto.
função lúdica (prazer) e função educativa (ensina o saber).
Para Kishimoto, o jogo educativo tem duas funções em equilíbrio: a LÚDICA (propicia diversão e prazer — ou desprazer — quando escolhido voluntariamente) e a EDUCATIVA (ensina e amplia o saber e a apreensão de mundo). Se uma se sobrepõe à outra, deixa de ser jogo educativo.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Philippe Perrenoud
O que Perrenoud entende por professor reflexivo?
O profissional que analisa sistematicamente a própria prática — antes, durante e depois da ação —, transformando a experiência em aprendizagem e construindo saberes a partir dela.
A prática reflexiva e a participação crítica são, para ele, as duas competências que sustentam todas as outras.
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Necessidades Educacionais Especiais
O que o conceito de “necessidades educacionais especiais” (NEE) desloca em relação à visão clínica tradicional?
Desloca o foco do DIAGNÓSTICO/defeito do aluno para as NECESSIDADES educacionais que ele apresenta e para as RESPOSTAS (apoios, recursos, adaptações) que a escola deve oferecer
A ênfase deixa de estar “no que falta ao aluno” e passa ao que a escola precisa prover para ele aprender.
MATEMÁTICA
Fatoração e Expressões Algébricas
O valor numérico da expressão 2a² − 3b para a = 3 e b = 4 é:
6
2·(3²) − 3·4 = 2·9 − 12 = 18 − 12 = 6.
PORTUGUÊS
Emprego e Colocação Pronominal
Assinale a alternativa com a colocação pronominal CORRETA na frase: “Ninguém ___ avisou sobre a mudança de horário.”
me avisou
“Ninguém” é pronome indefinido, palavra atrativa que exige próclise: “Ninguém me avisou”.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Paulo Freire
Na perspectiva freiriana, o educador:
é dialógico e diretivo sem ser autoritário, ensinando e aprendendo.
O educador freiriano é dialógico e DIRETIVO sem ser autoritário: ensina e aprende com o educando, mediatizados pelo mundo, assumindo a dimensão política e ética do ato educativo. Diálogo não é ausência de direção.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Barbosa (2006) – Por Amor e Por Força: Rotinas na Educação Infantil
Qual é a origem do livro ‘Por amor e por força’?
Nasceu da tese de doutorado de Maria Carmen Silveira Barbosa (professora da UFRGS), publicada pela Artmed em 2006 — o estudo de referência sobre as rotinas na educação infantil brasileira.
Barbosa também orientou pesquisas influentes do campo, como a de Paulo Fochi sobre bebês.
DIREITO CONSTITUCIONAL
CF/88 – Fundamentos, Direitos e Servidores
Julgue: nos termos da Constituição, são penalmente inimputáveis os menores de dezoito anos, sujeitos às normas da legislação especial.
Certo
É a redação do art. 228 da CF/88 — o menor de 18 anos responde pelo ECA (medidas socioeducativas), não pelo Código Penal.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Arroyo — Currículo, Território em Disputa
Ao intitular sua obra Currículo, território em disputa, Miguel Arroyo defende que o currículo é:
um campo político disputado, cujos ordenamentos devem ser objeto de indagação.
A palavra disputa está no título e é a tese: o currículo seleciona, e toda seleção é política. Por isso ele trata as estruturas curriculares como objeto de indagações, mais do que como veículo em movimento.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Magda Soares — Alfabetização, Letramento e Alfaletrar
Sobre o alfaletrar, proposto por Magda Soares em 2020, é correto afirmar que se trata de:
uma orientação para ensinar com método, integrando alfabetização e letramento.
Alfaletrar nomeia a integração dos dois processos num único movimento de ensino. Nasce do projeto conduzido na rede municipal de Lagoa Santa (MG) desde 2007 e se apoia em evidências de várias disciplinas.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Parecer CNE/CEB 20/2009 — Revisão das DCNEI
Sobre a organização do atendimento em creches e pré-escolas, o Parecer CNE/CEB nº 20/2009 estabelece que a jornada:
integral tem no mínimo 7 horas diárias e a parcial, no mínimo 4 horas, sempre no período diurno.
O parecer fixa jornada integral de, no mínimo, 7 horas diárias, ou parcial de, no mínimo, 4 horas, seguindo o proposto na Lei nº 11.494/2007 (FUNDEB), ‘sempre no período diurno’. Acrescenta que o poder público deve oferecer vagas próximo à residência das crianças, nos termos do art. 53 do ECA.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Celso Vasconcellos
Qual a contribuição central de Celso Vasconcellos para o campo do planejamento educacional?
Concebe o planejamento como PROCESSO contínuo e transformador da prática, articulando o Projeto Político-Pedagógico da escola ao projeto de ensino-aprendizagem da sala de aula
Planejar não é preencher formulário: é refletir e agir para transformar a realidade escolar.
PORTUGUÊS
Crase
Julgue: a frase “Fizemos referência à uma antiga solicitação” emprega corretamente a crase.
Errado
Crase é a fusão do artigo DEFINIDO “a” com a preposição “a”; antes do artigo indefinido “uma” não há crase possível — o correto é “referência a uma antiga solicitação”.
INFORMÁTICA
Sistema Operacional Windows
O que é a Barra de Tarefas no Windows e onde ela geralmente fica?
É a barra que mostra os programas abertos, o Menu Iniciar e ícones de acesso rápido
Por padrão, fica na parte inferior da tela, mas pode ser reposicionada
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Saviani — Pedagogia Histórico-Crítica
Saviani rompe com as teorias crítico-reprodutivistas porque, para ele, essas teorias:
veem as contradições apenas na sociedade e deixam o professor sem saída.
A objeção é precisa: se toda prática pedagógica é inculcação ideológica, não sobra ação possível ao professor. Saviani sustenta que a escola é contraditória — reproduz, mas também pode ser instrumento de luta das camadas populares.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Regina Haydt
Segundo Haydt, no processo didático cabe ao professor as funções de:
planejar, orientar/dirigir o processo de aprendizagem e avaliar — funções articuladas e interdependentes.
Planejar → dirigir/orientar → avaliar: o ciclo didático completo, com a avaliação realimentando o planejamento.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Parecer CNE/CEB 7/2010 — DCN Gerais da Educação Básica
Ao estabelecer as referências conceituais das Diretrizes Gerais, o Parecer CNE/CEB nº 7/2010 parte dos princípios fundamentais do art. 1º da Constituição. São eles:
soberania, cidadania, dignidade da pessoa humana, valores sociais do trabalho e da livre iniciativa, e pluralismo político.
O parecer cita o art. 1º da CF/88 nomeando a cidadania, a dignidade da pessoa humana, o pluralismo político e os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa. É sobre essa base que ele assenta os objetivos nacionais e, por consequência, o projeto educacional brasileiro.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Primeiros Socorros na Escola — Guia Rápido (MMFDH, 2020)
No atendimento a uma hemorragia, o guia orienta:
comprimir diretamente o local com gaze ou pano limpo e manter a criança aquecida.
Além da compressão direta, o guia manda manter a criança calma, acordada e aquecida, e não oferecer comida nem bebida. Em grandes hemorragias, acionar 193 ou 192.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
PNEEI — Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (Decreto 12.686/2025)
Sobre a organização do Atendimento Educacional Especializado no Decreto nº 12.686/2025, é correto afirmar que:
a matrícula no AEE não poderá ser substitutiva à matrícula e à frequência na classe comum.
Art. 8º. O AEE é serviço de apoio, não etapa de escolarização — por isso ocorre em acréscimo à classe comum, o que também sustenta a dupla matrícula no Fundeb prevista no art. 19, IX.
PORTUGUÊS
Figuras de Linguagem
Em “As paredes da escola guardam histórias de várias gerações”, a figura de linguagem é:
prosopopeia, pela atribuição de ação humana a seres inanimados.
Atribuir às paredes a ação humana de ‘guardar histórias’ é PROSOPOPEIA (personificação): dar vida, sentimento ou ação humana a seres inanimados ou abstratos.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Kishimoto (2017) – Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação
Assinale a alternativa correta acerca das duas funções do jogo educativo, segundo Kishimoto.
função lúdica (prazer) e função educativa (ensina o saber).
Para Kishimoto, o jogo educativo tem duas funções em equilíbrio: a LÚDICA (propicia diversão e prazer — ou desprazer — quando escolhido voluntariamente) e a EDUCATIVA (ensina e amplia o saber e a apreensão de mundo). Se uma se sobrepõe à outra, deixa de ser jogo educativo.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Philippe Perrenoud
O que Perrenoud entende por professor reflexivo?
O profissional que analisa sistematicamente a própria prática — antes, durante e depois da ação —, transformando a experiência em aprendizagem e construindo saberes a partir dela.
A prática reflexiva e a participação crítica são, para ele, as duas competências que sustentam todas as outras.
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Necessidades Educacionais Especiais
O que o conceito de “necessidades educacionais especiais” (NEE) desloca em relação à visão clínica tradicional?
Desloca o foco do DIAGNÓSTICO/defeito do aluno para as NECESSIDADES educacionais que ele apresenta e para as RESPOSTAS (apoios, recursos, adaptações) que a escola deve oferecer
A ênfase deixa de estar “no que falta ao aluno” e passa ao que a escola precisa prover para ele aprender.
MATEMÁTICA
Fatoração e Expressões Algébricas
O valor numérico da expressão 2a² − 3b para a = 3 e b = 4 é:
6
2·(3²) − 3·4 = 2·9 − 12 = 18 − 12 = 6.
MATEMÁTICA
Grandezas e Medidas
Quantos centímetros há em 3,5 metros?
350
1 metro = 100 cm, então 3,5 m = 3,5 x 100 = 350 cm.
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Marcos Político-Legais da Educação Especial
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/SEESP, 2008) tem por objetivo assegurar:
acesso, participação e aprendizagem do público-alvo na escola comum.
A Política de 2008 assegura acesso, participação e aprendizagem dos alunos público-alvo nas ESCOLAS COMUNS, com transversalidade da educação especial, oferta do AEE, formação de professores, participação da família e acessibilidade. Consolidou a virada da educação especial substitutiva para a complementar.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Vasconcelos — Educação Básica: formação, relação, planejamento e mídia
Que tons a autora identifica nos discursos produzidos pelo professor em sala de aula?
Polifônicos, argumentativos, circulares, persuasivos, lúdicos e polêmicos.
A análise vem da formação da autora em Letras e em análise do discurso, e sustenta o capítulo 2: mesmo num exercício docente que ela descreve como predominantemente autoritário, a fala do professor é atravessada por muitas vozes — é essa polifonia que abre espaço para o diálogo.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Aparelhos Eletrônicos na Educação Básica (Lei 15.100/2025)
Qual é o objetivo declarado no art. 1º da Lei nº 15.100/2025 para restringir o uso de aparelhos eletrônicos portáteis pessoais nas escolas?
Salvaguardar a saúde mental, física e psíquica das crianças e adolescentes.
São três adjetivos, nesta ordem: mental, física e psíquica. A finalidade declarada é o que sustenta todo o art. 4º, sobre sofrimento psíquico — a lei não trata a restrição como questão de disciplina, mas de saúde.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Crianças, Adolescentes e Telas — Guia da SECOM/PR
São exigências que o guia dirige às empresas que desenvolvem aplicativos usados por crianças e adolescentes, EXCETO:
ampliar a exposição a comunicação mercadológica de apostas.
O guia manda exatamente o oposto: não expor crianças à comunicação mercadológica, inclusive de apostas. Acrescenta ainda a ampliação de ferramentas que auxiliem a mediação familiar.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
PNED — Política Nacional de Educação Digital (Lei 14.533/2023)
O eixo Educação Digital Escolar, previsto no art. 3º da Lei nº 14.533/2023, engloba os seguintes campos, EXCETO:
empreendedorismo digital.
Os cinco campos do art. 3º são pensamento computacional, mundo digital, cultura digital, direitos digitais e tecnologia assistiva — este último costuma ser o esquecido da lista.
PORTUGUÊS
Figuras de Linguagem
Em “Já expliquei essa regra um milhão de vezes”, a figura de linguagem é:
hipérbole
“Um milhão de vezes” é exagero intencional para enfatizar a repetição — hipérbole.
PORTUGUÊS
Pontuação
Julgue: o uso dos dois-pontos é adequado antes de uma citação direta da fala de alguém, como em: “Ela respondeu: ‘Não vou aceitar isso.'”
Certo
Os dois-pontos introduzem citações diretas (fala reproduzida literalmente), assim como enumerações e explicações/conclusões.
PORTUGUÊS
Tempos e Modos Verbais
O que expressa o modo subjuntivo e quais são seus três tempos?
Expressa dúvida, desejo, hipótese ou possibilidade. Seus três tempos são: presente, pretérito imperfeito e futuro do subjuntivo.
Presente (que eu estude), pretérito imperfeito (se eu estudasse), futuro (quando eu estudar)
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
PNED — Política Nacional de Educação Digital (Lei 14.533/2023)
O que a Lei 14.533/2023 inclui no campo da tecnologia assistiva?
Produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que promovem a funcionalidade e a aprendizagem de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
O conceito é muito mais amplo que equipamento: metodologias, estratégias, práticas e serviços entram na definição legal. Reduzi-lo a hardware é o erro clássico. A Lei também alcança expressamente a mobilidade reduzida, que não se confunde com deficiência.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Primeiros Socorros na Escola — Guia Rápido (MMFDH, 2020)
Ao inspecionar a boca de um bebê engasgado, o que o guia proíbe?
Fazer buscas às cegas — só se retira o objeto se ele estiver visível.
O motivo é explícito: a busca cega pode empurrar o objeto ainda mais fundo na garganta do bebê. A inspeção é feita depois das cinco batidas entre as escápulas, ao girar o bebê.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Guia de Educação Digital e Midiática (MEC, 2025)
Para o guia do MEC, a educação midiática equivale à alfabetização digital instrumental, isto é, ao domínio técnico dos dispositivos e aplicativos.
Errado
O guia afirma que ela vai ALÉM da alfabetização digital instrumental: envolve acessar, analisar, criar e participar criticamente, compreender as mensagens em seus diferentes meios e discernir informação confiável de desinformação.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Psicomotricidade na Educação Infantil
Para Le Boulch, a educação psicomotora praticada desde a mais tenra idade permite prevenir inadaptações que são difíceis de corrigir quando já estruturadas.
Certo
É a formulação dele: a educação psicomotora ‘condiciona todos os aprendizados pré-escolares e escolares’ e, praticada cedo e com perseverança, ‘permite prevenir inadaptações, difíceis de corrigir quando já estruturadas’ (Le Boulch, 1984, p. 24). Negrine (1995) usa o mesmo argumento: a justificativa da educação psicomotora na pré-escola é seu papel na PREVENÇÃO das dificuldades de aprendizagem.
MATEMÁTICA
Sequências Lógicas
O que é uma sequência lógica numérica, e qual o primeiro passo para resolvê-la?
É uma lista de números organizados segundo um padrão ou regra fixa
Primeiro passo: identificar a relação entre termos consecutivos (soma constante, multiplicação constante, etc.) e aplicar a mesma regra pra achar o próximo termo
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
John Dewey
Que movimento pedagógico John Dewey inspira e qual o lema associado à sua pedagogia?
A Escola Nova/progressiva, de base pragmatista; o lema “aprender fazendo” (learning by doing) — a educação se dá pela EXPERIÊNCIA e pela ação sobre problemas reais
Dewey é a principal referência da Escola Nova; no Brasil influenciou Anísio Teixeira.
PORTUGUÊS
Análise Sintática
Um termo preposicionado ligado a um substantivo: quando é complemento nominal e quando é adjunto adnominal?
Complemento nominal: completa substantivo ABSTRATO com sentido PASSIVO (alvo da ação) — “a construção DA CASA”; adjunto adnominal: indica posse ou agente — “o livro DO ALUNO”
Teste: se o termo preposicionado PRATICA a ação ou POSSUI algo, é adjunto adnominal; se SOFRE/recebe a ação expressa pelo nome, é complemento nominal.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Philippe Perrenoud
Julgue: para Perrenoud, competência é a mera acumulação de conhecimentos teóricos, independentemente da capacidade de aplicá-los a situações concretas.
Errado
Para Perrenoud, competência é a capacidade de MOBILIZAR conhecimentos, habilidades e atitudes diante de situações reais — não é acúmulo de teoria sem aplicação.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
LBI – Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015)
Quais são os principais tipos de barreiras reconhecidos pela LBI?
Urbanísticas, arquitetônicas, nos transportes, nas comunicações e na informação, atitudinais e tecnológicas
Complementa o conceito de acessibilidade em múltiplas dimensões
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Vasconcellos — Planejamento e Projeto Político-Pedagógico
O caráter político do Projeto Político-Pedagógico refere-se ao fato de que ele expressa uma intencionalidade e um compromisso com determinado tipo de sociedade e de formação humana.
Certo
Político não significa partidário: significa que o projeto toma posição sobre que sujeito se quer formar e para que sociedade. Não existe projeto pedagógico sem essa escolha, ainda que ela permaneça implícita.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Dispositivos Digitais nas Escolas (Res. CNE/CEB 2/2025)
A Resolução CNE/CEB 2/2025 recomenda a instalação de bloqueadores de sinal como forma de assegurar a restrição ao uso de celulares na escola.
Errado
O art. 14 afirma o contrário: soluções tecnológicas de bloqueio de sinal não são recomendadas e não devem ser utilizadas, porque afetam também professores, funcionários e visitantes.
MATEMÁTICA
Grandezas e Medidas
Quantos centímetros há em 3,5 metros?
350
1 metro = 100 cm, então 3,5 m = 3,5 x 100 = 350 cm.
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Marcos Político-Legais da Educação Especial
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/SEESP, 2008) tem por objetivo assegurar:
acesso, participação e aprendizagem do público-alvo na escola comum.
A Política de 2008 assegura acesso, participação e aprendizagem dos alunos público-alvo nas ESCOLAS COMUNS, com transversalidade da educação especial, oferta do AEE, formação de professores, participação da família e acessibilidade. Consolidou a virada da educação especial substitutiva para a complementar.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Vasconcelos — Educação Básica: formação, relação, planejamento e mídia
Que tons a autora identifica nos discursos produzidos pelo professor em sala de aula?
Polifônicos, argumentativos, circulares, persuasivos, lúdicos e polêmicos.
A análise vem da formação da autora em Letras e em análise do discurso, e sustenta o capítulo 2: mesmo num exercício docente que ela descreve como predominantemente autoritário, a fala do professor é atravessada por muitas vozes — é essa polifonia que abre espaço para o diálogo.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Aparelhos Eletrônicos na Educação Básica (Lei 15.100/2025)
Qual é o objetivo declarado no art. 1º da Lei nº 15.100/2025 para restringir o uso de aparelhos eletrônicos portáteis pessoais nas escolas?
Salvaguardar a saúde mental, física e psíquica das crianças e adolescentes.
São três adjetivos, nesta ordem: mental, física e psíquica. A finalidade declarada é o que sustenta todo o art. 4º, sobre sofrimento psíquico — a lei não trata a restrição como questão de disciplina, mas de saúde.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Crianças, Adolescentes e Telas — Guia da SECOM/PR
São exigências que o guia dirige às empresas que desenvolvem aplicativos usados por crianças e adolescentes, EXCETO:
ampliar a exposição a comunicação mercadológica de apostas.
O guia manda exatamente o oposto: não expor crianças à comunicação mercadológica, inclusive de apostas. Acrescenta ainda a ampliação de ferramentas que auxiliem a mediação familiar.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
PNED — Política Nacional de Educação Digital (Lei 14.533/2023)
O eixo Educação Digital Escolar, previsto no art. 3º da Lei nº 14.533/2023, engloba os seguintes campos, EXCETO:
empreendedorismo digital.
Os cinco campos do art. 3º são pensamento computacional, mundo digital, cultura digital, direitos digitais e tecnologia assistiva — este último costuma ser o esquecido da lista.
PORTUGUÊS
Figuras de Linguagem
Em “Já expliquei essa regra um milhão de vezes”, a figura de linguagem é:
hipérbole
“Um milhão de vezes” é exagero intencional para enfatizar a repetição — hipérbole.
PORTUGUÊS
Pontuação
Julgue: o uso dos dois-pontos é adequado antes de uma citação direta da fala de alguém, como em: “Ela respondeu: ‘Não vou aceitar isso.'”
Certo
Os dois-pontos introduzem citações diretas (fala reproduzida literalmente), assim como enumerações e explicações/conclusões.
PORTUGUÊS
Tempos e Modos Verbais
O que expressa o modo subjuntivo e quais são seus três tempos?
Expressa dúvida, desejo, hipótese ou possibilidade. Seus três tempos são: presente, pretérito imperfeito e futuro do subjuntivo.
Presente (que eu estude), pretérito imperfeito (se eu estudasse), futuro (quando eu estudar)
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
PNED — Política Nacional de Educação Digital (Lei 14.533/2023)
O que a Lei 14.533/2023 inclui no campo da tecnologia assistiva?
Produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que promovem a funcionalidade e a aprendizagem de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
O conceito é muito mais amplo que equipamento: metodologias, estratégias, práticas e serviços entram na definição legal. Reduzi-lo a hardware é o erro clássico. A Lei também alcança expressamente a mobilidade reduzida, que não se confunde com deficiência.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Primeiros Socorros na Escola — Guia Rápido (MMFDH, 2020)
Ao inspecionar a boca de um bebê engasgado, o que o guia proíbe?
Fazer buscas às cegas — só se retira o objeto se ele estiver visível.
O motivo é explícito: a busca cega pode empurrar o objeto ainda mais fundo na garganta do bebê. A inspeção é feita depois das cinco batidas entre as escápulas, ao girar o bebê.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Guia de Educação Digital e Midiática (MEC, 2025)
Para o guia do MEC, a educação midiática equivale à alfabetização digital instrumental, isto é, ao domínio técnico dos dispositivos e aplicativos.
Errado
O guia afirma que ela vai ALÉM da alfabetização digital instrumental: envolve acessar, analisar, criar e participar criticamente, compreender as mensagens em seus diferentes meios e discernir informação confiável de desinformação.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Psicomotricidade na Educação Infantil
Para Le Boulch, a educação psicomotora praticada desde a mais tenra idade permite prevenir inadaptações que são difíceis de corrigir quando já estruturadas.
Certo
É a formulação dele: a educação psicomotora ‘condiciona todos os aprendizados pré-escolares e escolares’ e, praticada cedo e com perseverança, ‘permite prevenir inadaptações, difíceis de corrigir quando já estruturadas’ (Le Boulch, 1984, p. 24). Negrine (1995) usa o mesmo argumento: a justificativa da educação psicomotora na pré-escola é seu papel na PREVENÇÃO das dificuldades de aprendizagem.
MATEMÁTICA
Sequências Lógicas
O que é uma sequência lógica numérica, e qual o primeiro passo para resolvê-la?
É uma lista de números organizados segundo um padrão ou regra fixa
Primeiro passo: identificar a relação entre termos consecutivos (soma constante, multiplicação constante, etc.) e aplicar a mesma regra pra achar o próximo termo
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
John Dewey
Que movimento pedagógico John Dewey inspira e qual o lema associado à sua pedagogia?
A Escola Nova/progressiva, de base pragmatista; o lema “aprender fazendo” (learning by doing) — a educação se dá pela EXPERIÊNCIA e pela ação sobre problemas reais
Dewey é a principal referência da Escola Nova; no Brasil influenciou Anísio Teixeira.
PORTUGUÊS
Análise Sintática
Um termo preposicionado ligado a um substantivo: quando é complemento nominal e quando é adjunto adnominal?
Complemento nominal: completa substantivo ABSTRATO com sentido PASSIVO (alvo da ação) — “a construção DA CASA”; adjunto adnominal: indica posse ou agente — “o livro DO ALUNO”
Teste: se o termo preposicionado PRATICA a ação ou POSSUI algo, é adjunto adnominal; se SOFRE/recebe a ação expressa pelo nome, é complemento nominal.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Philippe Perrenoud
Julgue: para Perrenoud, competência é a mera acumulação de conhecimentos teóricos, independentemente da capacidade de aplicá-los a situações concretas.
Errado
Para Perrenoud, competência é a capacidade de MOBILIZAR conhecimentos, habilidades e atitudes diante de situações reais — não é acúmulo de teoria sem aplicação.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
LBI – Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015)
Quais são os principais tipos de barreiras reconhecidos pela LBI?
Urbanísticas, arquitetônicas, nos transportes, nas comunicações e na informação, atitudinais e tecnológicas
Complementa o conceito de acessibilidade em múltiplas dimensões
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Vasconcellos — Planejamento e Projeto Político-Pedagógico
O caráter político do Projeto Político-Pedagógico refere-se ao fato de que ele expressa uma intencionalidade e um compromisso com determinado tipo de sociedade e de formação humana.
Certo
Político não significa partidário: significa que o projeto toma posição sobre que sujeito se quer formar e para que sociedade. Não existe projeto pedagógico sem essa escolha, ainda que ela permaneça implícita.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Dispositivos Digitais nas Escolas (Res. CNE/CEB 2/2025)
A Resolução CNE/CEB 2/2025 recomenda a instalação de bloqueadores de sinal como forma de assegurar a restrição ao uso de celulares na escola.
Errado
O art. 14 afirma o contrário: soluções tecnológicas de bloqueio de sinal não são recomendadas e não devem ser utilizadas, porque afetam também professores, funcionários e visitantes.
O que vem no deck
Tudo entregue de uma vez, no primeiro acesso.
2.500
flashcards prontos
Nenhum card genérico: todos escritos a partir deste edital.
186
temas do edital
Distribuídos nas 7 disciplinas exigidas.
8 passos
Guia Rápido do Anki
Nunca usou o Anki? Você instala e importa em 10 minutos.
Grátis
atualizações até a prova
Corrigimos ou ampliamos o deck e você recebe sem pagar de novo.
O deck disciplina por disciplina
A proporção de cada disciplina acompanha o peso dela na prova — não o que era mais fácil de escrever. Conhecimentos Pedagógicos concentra 50,4% do deck.
Conhecimentos Pedagógicos
1261
cards · 91 temas · 50,4% do deck
Legislação Educacional
532
cards · 27 temas · 21,3% do deck
Português
323
cards · 24 temas · 12,9% do deck
Matemática
145
cards · 22 temas · 5,8% do deck
Educação Especial e Inclusiva
116
cards · 9 temas · 4,6% do deck
Direito Constitucional
76
cards · 2 temas · 3,0% do deck
Informática
47
cards · 11 temas · 1,9% do deck
PNEEI — Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (Decreto 12.686/2025) 80Crianças, Adolescentes e Telas — Guia da SECOM/PR 51Saviani — Pedagogia Histórico-Crítica 48Caderno de Educação em Direitos Humanos (SDH/PR, 2013) 42Educação Integral em Tempo Integral (Res. CNE/CEB 7/2025) 38PNED — Política Nacional de Educação Digital (Lei 14.533/2023) 36Crase 34Henri Wallon 32Filatro — Teorias e Abordagens Pedagógicas 28ECA (Lei 8.069/90) 27CF/88 – Fundamentos, Direitos e Servidores 26Luckesi e Hoffmann – Avaliação 22Antoni Zabala 20Maria Montessori 19Maria Malta Campos — Educar e Cuidar: o perfil do profissional de EI 18Ferreiro — Reflexões sobre Alfabetização 17Delors – Os Quatro Pilares 16Leitura e Interpretação 16Emprego e Colocação Pronominal 15LDB (Lei 9.394/96) 14Parecer CNE/CEB 7/2010 — DCN Gerais da Educação Básica 13Barbosa (2006) – Por Amor e Por Força: Rotinas na Educação Infantil 13Rosita Edler Carvalho — Educação Inclusiva: com os pingos nos is 13Lazaretti e Mello — Como Ensinar na Educação Infantil? 12DCNEI (Resolução CNE/CEB 5/2009) 11Probabilidade e Análise Combinatória 11Acentuação Gráfica 10DCN Gerais da Educação Básica (Res. CNE/CEB 4/2010) 9Vícios de Linguagem 9Tempos e Modos Verbais 9Progressões Aritmética e Geométrica 9Conjunto dos Números Reais 9Carl Rogers 8Moran, Masetto e Behrens — Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica 8Tipos e Gêneros Textuais 8DCN do Ensino Fundamental de 9 Anos (Res. CNE/CEB 7/2010) 7Estrutura e Formação de Palavras 7Marco Legal da Primeira Infância (Lei 13.257/2016) 6Segmentação e Pontuação na Escrita Inicial 6Discursos Direto, Indireto e Indireto Livre 6Salário-Educação (Decreto 6.003/2006) 5Fochi (2015) – Afinal, o que os bebês fazem no berçário? 5Friedrich Fröbel 5Horn (2004) – Sabores, Cores, Sons, Aromas: Organização dos Espaços na EI 5Sinônimos e Antônimos 5Sistema Operacional Windows 5Formação Continuada dos Profissionais da Educação 4Doug Lemov 4Fundamentos da Educação Infantil 4Grandezas e Medidas 4Regra de Três Simples 4Gerenciamento de Arquivos e Pastas 4Avaliação Educacional 3Currículo 3Escola Inclusiva e Formação Docente 3Sistemas de Equações do 1.º e 2.º Graus 3Proteção Integral da Criança e do Adolescente 2Literatura Infantil e Especificidades por Faixa Etária na EI 2Gestão Democrática do Ensino Público 2Inclusão, Equidade e Diversidade 2Análise de Padrões 2Trabalho Colaborativo e Formação em Serviço na EI 1PNEEI — Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (Decreto 12.686/2025) 80Crianças, Adolescentes e Telas — Guia da SECOM/PR 51Saviani — Pedagogia Histórico-Crítica 48Caderno de Educação em Direitos Humanos (SDH/PR, 2013) 42Educação Integral em Tempo Integral (Res. CNE/CEB 7/2025) 38PNED — Política Nacional de Educação Digital (Lei 14.533/2023) 36Crase 34Henri Wallon 32Filatro — Teorias e Abordagens Pedagógicas 28ECA (Lei 8.069/90) 27CF/88 – Fundamentos, Direitos e Servidores 26Luckesi e Hoffmann – Avaliação 22Antoni Zabala 20Maria Montessori 19Maria Malta Campos — Educar e Cuidar: o perfil do profissional de EI 18Ferreiro — Reflexões sobre Alfabetização 17Delors – Os Quatro Pilares 16Leitura e Interpretação 16Emprego e Colocação Pronominal 15LDB (Lei 9.394/96) 14Parecer CNE/CEB 7/2010 — DCN Gerais da Educação Básica 13Barbosa (2006) – Por Amor e Por Força: Rotinas na Educação Infantil 13Rosita Edler Carvalho — Educação Inclusiva: com os pingos nos is 13Lazaretti e Mello — Como Ensinar na Educação Infantil? 12DCNEI (Resolução CNE/CEB 5/2009) 11Probabilidade e Análise Combinatória 11Acentuação Gráfica 10DCN Gerais da Educação Básica (Res. CNE/CEB 4/2010) 9Vícios de Linguagem 9Tempos e Modos Verbais 9Progressões Aritmética e Geométrica 9Conjunto dos Números Reais 9Carl Rogers 8Moran, Masetto e Behrens — Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica 8Tipos e Gêneros Textuais 8DCN do Ensino Fundamental de 9 Anos (Res. CNE/CEB 7/2010) 7Estrutura e Formação de Palavras 7Marco Legal da Primeira Infância (Lei 13.257/2016) 6Segmentação e Pontuação na Escrita Inicial 6Discursos Direto, Indireto e Indireto Livre 6Salário-Educação (Decreto 6.003/2006) 5Fochi (2015) – Afinal, o que os bebês fazem no berçário? 5Friedrich Fröbel 5Horn (2004) – Sabores, Cores, Sons, Aromas: Organização dos Espaços na EI 5Sinônimos e Antônimos 5Sistema Operacional Windows 5Formação Continuada dos Profissionais da Educação 4Doug Lemov 4Fundamentos da Educação Infantil 4Grandezas e Medidas 4Regra de Três Simples 4Gerenciamento de Arquivos e Pastas 4Avaliação Educacional 3Currículo 3Escola Inclusiva e Formação Docente 3Sistemas de Equações do 1.º e 2.º Graus 3Proteção Integral da Criança e do Adolescente 2Literatura Infantil e Especificidades por Faixa Etária na EI 2Gestão Democrática do Ensino Público 2Inclusão, Equidade e Diversidade 2Análise de Padrões 2Trabalho Colaborativo e Formação em Serviço na EI 1
Dispositivos Digitais nas Escolas (Res. CNE/CEB 2/2025) 71Magda Soares — Alfabetização, Letramento e Alfaletrar 50Análise Sintática 47bell hooks — Ensinando a Transgredir 40Arroyo — Currículo, Território em Disputa 38Paulo Freire 36Adequações Curriculares (MEC/SEESP) 33Jean Piaget 31Lev Vygotsky 28Mota (Org.) — Ensino Antirracista na Educação Básica 27Concordância Nominal e Verbal 24Mantoan — Inclusão Escolar (o que é? por quê? como fazer?) 22Parecer CNE/CEB 20/2009 — Revisão das DCNEI 19Edgar Morin 19Marcos Político-Legais da Educação Especial 18Zilma Oliveira — Campos de Experiências e Currículo na EI 17John Dewey 16Philippe Perrenoud 15Regência Nominal e Verbal 15Freire — Pedagogia da Autonomia 14ECA Digital (Lei 15.211/2025) 13Libâneo — Didática (obra) 13BNCC – Ensino Fundamental (Anos Iniciais) 12Libâneo, Oliveira e Toschi — Organização do Sistema de Ensino 12Souza e Victer — Raciocínio Lógico-Matemático na Educação Infantil 11Geometria Básica 11Volume de Sólidos Geométricos 10Métodos de Alfabetização 9Pronomes de Tratamento 9Funções da Linguagem 9Juros Simples 9Educação em Direitos Humanos (Res. CNE/CP 1/2012) 8Intervenção Didática por Hipótese de Escrita 8Ovide Decroly 8Flexão Nominal e Verbal 8História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Leis 10.639/2003 e 11.645/2008) 7Relações Étnico-Raciais (Res. CNE/CP 1/2004) 6Émile Durkheim 6Pensadores da Educação 6Números Inteiros, Racionais e Decimais 6Telma Weisz 5Helena Antipoff 5Édouard Claparède 5Sentido Próprio e Figurado 5Quatro Operações e Situações-Problema 5Edição de Textos 5Protagonismo, Autonomia e Relação Escola-Família na EI 4Bossi, Brites & Piccinini (2017) – Adaptação de Bebês à Creche 4Integração x Inclusão 4Porcentagem 4Teclas e Atalhos 4Navegação e Pesquisa na Internet 4Bernardete Gatti 3Rotina, Transições e Organização do Cotidiano na EI 3Sequências Lógicas 3Armazenamento e Compartilhamento de Arquivos 3Educação Especial na Perspectiva Inclusiva 2Delia Lerner 2Planejamento Educacional e do Trabalho Pedagógico 2Políticas Públicas Educacionais 2Acessibilidade Educacional 1Teorias da Aprendizagem 1Dispositivos Digitais nas Escolas (Res. CNE/CEB 2/2025) 71Magda Soares — Alfabetização, Letramento e Alfaletrar 50Análise Sintática 47bell hooks — Ensinando a Transgredir 40Arroyo — Currículo, Território em Disputa 38Paulo Freire 36Adequações Curriculares (MEC/SEESP) 33Jean Piaget 31Lev Vygotsky 28Mota (Org.) — Ensino Antirracista na Educação Básica 27Concordância Nominal e Verbal 24Mantoan — Inclusão Escolar (o que é? por quê? como fazer?) 22Parecer CNE/CEB 20/2009 — Revisão das DCNEI 19Edgar Morin 19Marcos Político-Legais da Educação Especial 18Zilma Oliveira — Campos de Experiências e Currículo na EI 17John Dewey 16Philippe Perrenoud 15Regência Nominal e Verbal 15Freire — Pedagogia da Autonomia 14ECA Digital (Lei 15.211/2025) 13Libâneo — Didática (obra) 13BNCC – Ensino Fundamental (Anos Iniciais) 12Libâneo, Oliveira e Toschi — Organização do Sistema de Ensino 12Souza e Victer — Raciocínio Lógico-Matemático na Educação Infantil 11Geometria Básica 11Volume de Sólidos Geométricos 10Métodos de Alfabetização 9Pronomes de Tratamento 9Funções da Linguagem 9Juros Simples 9Educação em Direitos Humanos (Res. CNE/CP 1/2012) 8Intervenção Didática por Hipótese de Escrita 8Ovide Decroly 8Flexão Nominal e Verbal 8História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Leis 10.639/2003 e 11.645/2008) 7Relações Étnico-Raciais (Res. CNE/CP 1/2004) 6Émile Durkheim 6Pensadores da Educação 6Números Inteiros, Racionais e Decimais 6Telma Weisz 5Helena Antipoff 5Édouard Claparède 5Sentido Próprio e Figurado 5Quatro Operações e Situações-Problema 5Edição de Textos 5Protagonismo, Autonomia e Relação Escola-Família na EI 4Bossi, Brites & Piccinini (2017) – Adaptação de Bebês à Creche 4Integração x Inclusão 4Porcentagem 4Teclas e Atalhos 4Navegação e Pesquisa na Internet 4Bernardete Gatti 3Rotina, Transições e Organização do Cotidiano na EI 3Sequências Lógicas 3Armazenamento e Compartilhamento de Arquivos 3Educação Especial na Perspectiva Inclusiva 2Delia Lerner 2Planejamento Educacional e do Trabalho Pedagógico 2Políticas Públicas Educacionais 2Acessibilidade Educacional 1Teorias da Aprendizagem 1
Primeiros Socorros na Escola — Guia Rápido (MMFDH, 2020) 55Educação (Art. 205-214) 50Guia de Educação Digital e Midiática (MEC, 2025) 42BNCC – Educação Infantil 39Res. CNE/CEB 2/2001 — Diretrizes Nacionais para a Educação Especial 37Smole e Diniz — Ler, Escrever e Resolver Problemas 36Libâneo e as Tendências Pedagógicas 32Psicomotricidade na Educação Infantil 31Figuras de Linguagem 28Ensino Híbrido (Bacich e Moran) 27Célestin Freinet 22Morais — Consciência Fonológica na EI e no Ciclo de Alfabetização 20Inteligências Múltiplas (Gardner/Antunes) 19Vasconcelos — Educação Básica: formação, relação, planejamento e mídia 19PNE (Lei 13.005/2014) 17Pontuação 17Oliveira (2014) – Educação Infantil: Fundamentos e Métodos 16Kishimoto (2017) – Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação 15Aparelhos Eletrônicos na Educação Básica (Lei 15.100/2025) 14Fonema e Sílaba 14Parecer CNE/CEB 11/2010 — DCN do Ensino Fundamental de 9 Anos 13Teberosky e Colomer — Aprender a Ler e a Escrever 13Vasconcellos — Planejamento e Projeto Político-Pedagógico 12Fatoração e Expressões Algébricas 12Radicais 11Parônimos e Homônimos 10Lei Lucas – Primeiros Socorros nas Escolas (Lei 13.722/2018) 9Necessidades Educacionais Especiais 9Classes de Palavras 9Conjuntos 9Sistema Métrico Decimal e Conversão de Medidas 9Lei 15.326/2026 – Professor de Educação Infantil no Magistério 8Celso Vasconcellos 8Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade 8Planilhas Eletrônicas e Apresentações 8LBI – Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015) 7PNEE – Educação Especial Inclusiva (2008) 6Ambiente Alfabetizador e Rotina 6Trajetória e Marcos da Educação Especial 6Noções de Informática Básica 6Johann Pestalozzi 5Anísio Teixeira e Azanha 5Trabalho Docente na EI: Múltiplas Linguagens e Documentação Pedagógica 5Ortografia Oficial 5MDC e MMC 5Fernando Hernández 4Regina Haydt 4Mário Sérgio Cortella 4Reescrita de Frases e Trechos 4Razão e Proporção 4Segurança da Informação 4Princípios, Fins e Organização da Educação Básica 3Projeto Político-Pedagógico 3Sondagem e Agrupamentos na Alfabetização 3Leitura e Interpretação de Tabelas e Gráficos 3Internet e Correio Eletrônico 3Educação das Relações Étnico-Raciais 2Cuidados Essenciais, Segurança e Prevenção de Acidentes na EI 2Pedagogia do Desenvolvimento 2Raciocínio Lógico-Quantitativo 2Libras e Práticas Inclusivas na EI 1Hardware 1Primeiros Socorros na Escola — Guia Rápido (MMFDH, 2020) 55Educação (Art. 205-214) 50Guia de Educação Digital e Midiática (MEC, 2025) 42BNCC – Educação Infantil 39Res. CNE/CEB 2/2001 — Diretrizes Nacionais para a Educação Especial 37Smole e Diniz — Ler, Escrever e Resolver Problemas 36Libâneo e as Tendências Pedagógicas 32Psicomotricidade na Educação Infantil 31Figuras de Linguagem 28Ensino Híbrido (Bacich e Moran) 27Célestin Freinet 22Morais — Consciência Fonológica na EI e no Ciclo de Alfabetização 20Inteligências Múltiplas (Gardner/Antunes) 19Vasconcelos — Educação Básica: formação, relação, planejamento e mídia 19PNE (Lei 13.005/2014) 17Pontuação 17Oliveira (2014) – Educação Infantil: Fundamentos e Métodos 16Kishimoto (2017) – Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação 15Aparelhos Eletrônicos na Educação Básica (Lei 15.100/2025) 14Fonema e Sílaba 14Parecer CNE/CEB 11/2010 — DCN do Ensino Fundamental de 9 Anos 13Teberosky e Colomer — Aprender a Ler e a Escrever 13Vasconcellos — Planejamento e Projeto Político-Pedagógico 12Fatoração e Expressões Algébricas 12Radicais 11Parônimos e Homônimos 10Lei Lucas – Primeiros Socorros nas Escolas (Lei 13.722/2018) 9Necessidades Educacionais Especiais 9Classes de Palavras 9Conjuntos 9Sistema Métrico Decimal e Conversão de Medidas 9Lei 15.326/2026 – Professor de Educação Infantil no Magistério 8Celso Vasconcellos 8Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade 8Planilhas Eletrônicas e Apresentações 8LBI – Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015) 7PNEE – Educação Especial Inclusiva (2008) 6Ambiente Alfabetizador e Rotina 6Trajetória e Marcos da Educação Especial 6Noções de Informática Básica 6Johann Pestalozzi 5Anísio Teixeira e Azanha 5Trabalho Docente na EI: Múltiplas Linguagens e Documentação Pedagógica 5Ortografia Oficial 5MDC e MMC 5Fernando Hernández 4Regina Haydt 4Mário Sérgio Cortella 4Reescrita de Frases e Trechos 4Razão e Proporção 4Segurança da Informação 4Princípios, Fins e Organização da Educação Básica 3Projeto Político-Pedagógico 3Sondagem e Agrupamentos na Alfabetização 3Leitura e Interpretação de Tabelas e Gráficos 3Internet e Correio Eletrônico 3Educação das Relações Étnico-Raciais 2Cuidados Essenciais, Segurança e Prevenção de Acidentes na EI 2Pedagogia do Desenvolvimento 2Raciocínio Lógico-Quantitativo 2Libras e Práticas Inclusivas na EI 1Hardware 1
Os 186 temas do deck, com a quantidade de cards de cada um.
Responda um card e veja o que acontece
Este card está dentro do deck. Escolha a alternativa — os botões funcionam.
MESTRE DA APROVAÇÃO
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
DCN do Ensino Fundamental de 9 Anos (Res. CNE/CEB 7/2010)
Quanto à avaliação, a Res. 7/2010 orienta que ela:
ESCOLHA SUA RESPOSTA↓
-
1
Cabeçalho com disciplina e temaVocê sabe de onde o card veio mesmo estudando no modo aleatório.
-
2
Botões que respondem de verdadeVocê escolhe a alternativa antes de ver a resposta — é isso que fixa.
-
3
Feedback imediatoVerde no acerto, vermelho no erro, sempre com ✓ ou ✕ junto da cor.
-
4
Explicação com a fonteO artigo, o autor ou a página. Você pode conferir, não precisa acreditar.
-
5
Por que as outras erramO erro exato de cada alternativa descartada — é o que o candidato médio não vê.
Esta é uma demonstração. No deck completo os cards ainda trazem botão de explicação por IA
e funcionam offline no celular.
AMOSTRA GRATUITA
Teste antes de comprar, sem pagar nada
Um recorte do deck de Caçapava, com cards de cada disciplina. Toque no botão: a mensagem já vai escrita e você recebe o arquivo na hora.
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você só aperta enviar.
A amostra usa arquivos próprios, então importar ela e depois o deck completo nunca gera conflito no seu Anki.
INCLUÍDO NO DECK
Nunca usou o Anki? O guia vem junto
A maior objeção de quem compra flashcards não é o preço, é o medo de não conseguir usar. Por isso o deck vem com o Guia Rápido do Anki: oito passos, do download à primeira revisão.
01
Baixar e instalar o Anki
02
Importar o deck no Anki
03
Configurações básicas recomendadas
04
Como o algoritmo decide o que você revisa
05
Rotina de revisão em 20 minutos
06
Criar conta e sincronizar celular com o computador
07
Como receber as atualizações do deck
08
O que fazer quando você erra muito um card
Por que flashcards funcionam
Não é método milagroso nem invenção nossa. São três achados de pesquisa com décadas de replicação — e o Anki é a ferramenta que os aplica automaticamente.
A curva do esquecimento
Hermann Ebbinghaus mediu, em 1885, quanto de um conteúdo novo se perde com o tempo. A queda é mais rápida nas primeiras horas — e é por isso que reler a matéria uma semana depois rende tão pouco.
Ebbinghaus, H. Über das Gedächtnis, 1885
Repetição espaçada
Revisar o mesmo conteúdo em intervalos crescentes fixa mais que revisar tudo de uma vez. Uma revisão de 254 estudos confirmou o efeito e mostrou que o intervalo ideal cresce conforme o tempo até a prova.
Cepeda et al., Psychological Bulletin, 2006
Efeito de testagem
Tentar lembrar é mais eficaz que reler. Alunos testados sobre um texto lembraram substancialmente mais depois de uma semana do que alunos que só releram o mesmo texto.
Roediger & Karpicke, Psychological Science, 2006
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Acesso imediato. O deck é seu para sempre, com as atualizações incluídas.
ACESSO IMEDIATO APÓS A COMPRA
Deck completo — Caçapava · Professor I – Educação Infantil
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- ✓2.500 flashcards em 186 temas do edital
- ✓Guia Rápido do Anki em 8 passos
- ✓Atualizações gratuitas até o dia da prova
- ✓Funciona offline, no celular e no computador
Prova em 06/12/2026
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No Android e no computador ele é gratuito. No iPhone, o aplicativo é pago —
mas você não fica sem: dá para revisar de graça pelo navegador, no
AnkiWeb, tanto no celular quanto no
computador. Você sincroniza o deck na sua conta e estuda pelo Safari, sem pagar nada.
* Uma ressalva honesta: o AnkiWeb não importa o arquivo do deck sozinho. Essa primeira importação precisa ser feita uma única vez num computador, com o Anki gratuito — depois disso, o celular basta.
* Uma ressalva honesta: o AnkiWeb não importa o arquivo do deck sozinho. Essa primeira importação precisa ser feita uma única vez num computador, com o Anki gratuito — depois disso, o celular basta.
Perguntas frequentes
Dúvidas de quem está estudando para Caçapava.
O deck foi montado a partir do edital do concurso de Caçapava para Professor I – Educação Infantil, disciplina por disciplina — são 186 temas nas 7 disciplinas exigidas. Conteúdo que não está no edital fica fora de propósito, e a proporção de cada disciplina segue o peso dela na prova. Você pode conferir a distribuição completa na seção acima.
Sim. O deck vem com o Guia Rápido do Anki, um passo a passo de 8 etapas que vai de instalar o aplicativo até sincronizar o celular com o computador. O caminho todo, da compra à primeira revisão, leva cerca de 10 minutos.
Vale, e o motivo é justamente o pouco tempo: com prazo curto você não pode gastar revisão no que já sabe. O algoritmo do Anki concentra o tempo restante no que você ainda erra, o que é o oposto de reler a apostila do começo.
Vinte minutos por dia sustentam a revisão. O aplicativo mostra quantos cards estão previstos para o dia e você responde; não precisa decidir o que revisar.
Funciona nos dois, e offline. Você pode revisar no ônibus, na fila, no intervalo, e sincronizar depois quando tiver internet.
Não. O aplicativo de iPhone é pago na App Store (compra única, não é assinatura), mas você pode revisar de graça pelo navegador, no AnkiWeb: cria a conta, sincroniza o deck e estuda pelo Safari, no celular ou no computador.
Duas ressalvas, para você decidir sabendo: a importação do deck precisa ser feita uma vez num computador, porque o AnkiWeb não importa o arquivo sozinho; e pelo navegador você perde o uso sem internet.
Logo após a compra aprovada, a Hotmart libera o acesso ao arquivo do deck e ao Guia Rápido do Anki. É download, não é assinatura — o material fica com você.
Não. Correções e ampliações do deck até o dia da prova estão incluídas. Se sair uma alteração na legislação cobrada, ela entra no deck sem custo.
Sete dias de garantia com reembolso integral, processado pela Hotmart. Você testa o deck de verdade nesse prazo e, se não servir, pede o dinheiro de volta sem justificar.
Sua dúvida não está aí?
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A prova tem data. Sua revisão começa hoje.
2.500 cards, 186 temas do edital de Caçapava, e o Anki decidindo a ordem por você.
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